La ministra de Educación de Catamarca, Andrea Centurión, lideró la reunión con caciques de las comunidades indígenas del interior provincial. En el encuentro abordaron diferentes temáticas, entre las que se destacó las mejoras edilicias de los establecimientos educativos. También hablaron de la optimización de los servicios públicos, la incorporación de capacitación intercultural bilingüe y los derechos indígenas, entre otros temas.
En la reunión, Andrea Centurión estuvo acompañada por funcionarios de diferentes áreas de la cartera educativa. Por el lado de las comunidades, se presentaron los caciques de: Laguna Blanca, Aguas Calientes, Carachi, El Tolar y Los Morteritos-Las Cuevas del departamento Belén. Además, asistió el delegado de base CAEOPI-Los Morteritos, Walter Cruz. En representación de la UNCA estuvieron Daniel Delfino, Gustavo Pisani y Andrea Morales.
Ente las temáticas presentadas apareció la necesidad de mejorar las vías de acceso a las diferentes comunidades del norte de Belén. Otro punto en debate fue la inclusión de fechas significativas del calendario indígena al mismo nivel que las que figuran en la agenda educativa. Por último, se destacó la articulación con el nivel superior para el ingreso a diferentes carreras de los alumnos en el Período Especial.
Educación en la provincia
El Ministerio de Educación de la Nación acordó hace unas semanas la vuelta de las clases en el año entrante. La fecha elegida en Catamarca es la del 8 de marzo de 2021. La intención es que el regreso sea presencial, sin embargo, todo depende de la situación epidemiológica del momento, en el contexto del coronavirus. Las demás provincias tienen programado iniciar el ciclo entre fines de febrero y primera semana de marzo.
Andrea Centurión en el momento expresó: “La regla que se nos pide desde Nación es la presencialidad, pero siempre respetando la situación epidemiológica de cada provincia. Es muy importante volver a las aulas, retomar las clases, con todos los cuidados para prevenir el contagio de COVID-19. En un año muy complejo, la educación en general atravesó diversos desafíos”.
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