Las severas deficiencias en las competencias básicas de comprensión lectora y matemática encendieron la preocupación en el sistema educativo provincial. Pese a los altos niveles de asistencia registradas en las aulas, diversos analistas cuestionaron la falta de políticas de nivelación para revertir el deterioro de los aprendizajes escolares en Catamarca.
La polémica se intensificó tras la difusión del informe elaborado por Argentinos por la Educación, el cual reveló que solo 19 de cada 100 adolescentes argentinos de 15 años alcanzan los conocimientos mínimos previstos en tiempo y forma. La brecha expone que la permanencia en las escuelas no garantiza la adquisición de saberes en Catamarca.
De acuerdo con el relevamiento regional basado en las pruebas PISA, el país retrocedió al séptimo puesto regional, superando únicamente a Ecuador y Paraguay. El estudio reflejó el indicador más bajo de la serie histórica, registrando una caída constante desde el 26 por ciento obtenido en el año 2009.
Especialistas en planeamiento educativo advirtieron que la ampliación de la cobertura escolar, que alcanza al 97 por ciento de los jóvenes, no fue acompañada por un fortalecimiento pedagógico. Criticaron que las autoridades oficiales se enfoquen en la escolaridad sin implementar evaluaciones de calidad locales.
Falta de planes de nivelación e intensos reproches al Ministerio de Educación
Las principales objeciones de la comunidad docente se dirigieron hacia las carteras de gestión por omitir programas de capacitación continua para los educadores. Cuestionan que el Ministerio de Educación provincial no diseñe estrategias de refuerzo escolar para evitar que los estudiantes avancen de año con severas lagunas formativas.
De igual modo, representantes gremiales advirtieron sobre la escasez de recursos tecnológicos e infraestructura en las escuelas del interior provincial. Criticaron que el Ejecutivo no garantice partidas presupuestarias para la compra de material didáctico y la mejora de las condiciones de enseñanza en las aulas.
La marcada distancia entre la asistencia física y el rendimiento académico mantiene en estado de alerta a las familias catamarqueñas. Ante el retroceso en los indicadores pedagógicos regionales, sectores sociales exigen al Gobierno provincial implementar reformas urgentes que aseguren la calidad de los aprendizajes escolares en Catamarca.
